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临床科室 |
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a.同视机：又名大型弱视镜或斜视镜，有许多种类和名称，但是基本原理是相同的。同视机主要用于检查斜视、弱视患者的双眼视功能、视网膜对应情况以及斜视度的测定，根据不同诊断眼位斜视度的变化规律，了解眼球运动功能。另外还可以对患者行抑制训练，异常视网膜对应校正训练。
b.新型裂隙灯：我科室除具备一般成人眼科使用的裂隙灯外，还特意对患者的特殊性进行了手持式裂隙灯。尤其针对年龄较小，不能在一般裂隙灯上摆放姿势进行检查的患儿。可以帮助进一步明确诊断，并减轻患儿检查时的痛苦。
c.三棱镜：三棱镜的屈光作用是光线通过三棱镜后向底折射，物像向尖端移位。主要用于抵消由于眼外肌麻痹而造成的复视。检查或矫正斜视。检查眼外肌的力量。训练或矫正眼外肌的功能不足，检查伪盲。
d.眼底镜：用检查视网膜是否正常，除外一般成人所具有的功能之外，我科室在注视性质方面应用非常广泛，查明患眼是中心注视还是旁中心注视，以来决定采取何种治疗措施。
e.Hess屏：测量斜视角，对于被检查者的年龄、配合检查的能力要求比单视标检查法低。因为这是一种介于主观和客观之间的检查法。它不是要求病人描述所看到的复视像，而是要求病人把双眼的像重合，这一点迎合了儿童的趣味性，而且避免了儿童的语言描述能力差造成的诊断困难和错误。
h.立体视觉检测仪：我科室主要采用Titmus立体图，这种方法采用偏振光眼镜和三种图形，使两眼分离，分别注视两个具有水平视差的图形，具有立体视觉的儿童能够把平面图形看成立体图形。检查距离是40cm，在室内自然光线下进行检查，要求视线与图形垂直。可以对立体视觉进行定量检查。
g.特殊类型斜视手术矫正：特殊类型斜视包括A-V综合征、眼球后退综合征、分离性垂直偏斜、固定性斜视等多种类型。临床上比较少见，而且手术方式复杂、多样。我科室在现存的病例基础上积极探索，勇于创新，总结经验开展了大量工作。在治疗特殊类型斜视方面独具特色，尤其是在手术方法上不断探索，熟练掌握了直肌联结术、上/下直肌加强或减弱术、上/下直肌水平移位术等术式。
i.小儿内翻倒睫矫正术：其发生原因多为内眦赘皮牵拉，婴儿体制偏胖且鼻根部尚未充分发育所致。也有因睑缘部睑轮匝肌过度发育或睑板发育不良所引发。多为下睑，双侧性，近内眦部睑缘内翻可致睫毛倒向眼表，常伤及下方角膜表面，尤以眼球下转时更为明显，若有角膜上皮损伤，患儿常有怕光、流泪、球结膜充血。患儿常用手揉挠患眼。可行穹隆部-眼睑皮肤缝线术、手术创伤小，不切皮，斑痕少，不影响美观，深受广大患儿家长的欢迎。
j.小儿弱视综合治疗仪：
光刷疗法：是一种新设计的眼科光学仪器，适用于治疗旁中心注视性弱视并异常视网膜对应患儿。其基本原理是根据瞬时海丁格式刷效应，当受检者通过一块旋转的蓝色偏光玻璃板注视强光时，就可持续看到这种刷状的效应。治疗时，正是利用旋转的“光刷”来刺激黄斑的抑制，以达到治疗弱视及纠正偏心固视的目的。
红光疗法：适应于远离黄斑中心？注视或游走型注视的患儿。根据人眼视网膜生理解剖特点设计的。杆状细胞对红色光谱不敏感，在红光下看不清，而黄斑部锥体细胞却很敏感，在红光下能看清。旁中心注视患儿进行汇光疗法可能促使旁中心注视眼自发地转变为中心注视。
后像疗法：使旁中心注视的患儿转成中心注视，其方法是用一种强光炫耀旁中心弱视眼的周边部视网膜，包括旁中心注视区，使之产生抑制；同时用黑色圆盘遮挡保护黄斑区，使黄斑不受到强光的炫耀。
光刷+红光疗法：适用于中度及高度近视、远视及散光引来的弱视、无旁中心注视治疗。
光刷+红光+后像：适用于各种屈光不正引起的弱视，同时伴有旁中心注视的患儿。
k.小儿弱视、低视力治疗：我科采用各种单项治疗及综合治疗仪治疗弱视。在门诊专门设有弱视治疗室。并方便广大患儿及家长，对不方便来医院治疗的患者，向他们推荐使用小型弱视治疗仪。同时，我科设有盲及低视力康复中心，重点担负学龄前儿童的康复任务，并和家长紧密配合，完成下列康复工作，及时排查盲及低视力小儿，进行或指导低视力小儿进行视觉训练，建立盲及低视力儿童档案。
l.助视器的验配：常用助视器为眼镜助视器，其他位远用望远镜，手持放大镜、近用望远镜、光式放大镜等。可根据患儿调节力，残余视力的状况，以及需求配戴不同的助视器。
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+ 裂隙灯显微镜工作站 |
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集显微镜、电子成像、图像输出为一体。它可以将显微镜中的图像通过计算机导出，可以使患者和其他医生清晰地看到显微镜中的图像，还可以通过打印机将内容打印成图文报告。这样可以提高医生的工作效率和诊断正确率，也是患者了解自己的病情。 |
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+ 同视机 |
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简介:同视机又名大型弱视镜或斜视镜,是从Worth弱视镜演变过来的。同视机主要用于检查斜视弱视患者的双眼视功能，视网膜对应情况以及斜视度的测定，根据不同诊断眼位斜视度的变化规律，了解眼球运动功能。
还可以对患者行脱抑制训练、异常视网膜对应矫正训练及弱视治疗。
原理:同视机检查是利用两个镜筒将两眼视野分开，通过凸透镜将物象投射到两眼视网膜的一定位置上，再通过视中枢传导到视皮层进行分析、加工、整合。
如果有双眼视觉，便可以将分别来自双眼的物象合二为一。
可以借助于同视机板面的刻度了解患者的斜视度，并对其他一些资料进行分析。
同时视训练:分视双眼后，让每只眼看到各自的图象，利用闪烁刺激去除优势眼对弱视眼的抑制，建立正常的同时视功能，为融合功能的建立创造条件。它可以帮助患者削弱优势眼对劣势眼的抑制、建立起正常的同时视功能。
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+ 低视力视力表 |
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成人采用国际标准远视力表。也可用为低视力患者设计的低视力表。视力低于0.9，进行试镜矫正，并记录裸眼及矫正视力。儿童适合用图形视力表检查且应时常变换图形，引起小儿兴趣以求合作。在低视力筛查中，测得双眼的矫正视力仍小于0.3者，查无可治疗的进行性眼病，才是我们进行功能性视力训练及指导使用助视器进行康复的对象。
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+ 弱视治疗仪 |
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包括以下几种治疗功能：
1、光刷疗法（海丁格光刷）；
2、红闪疗法（红色滤光片疗法）；
3、光栅疗法（视觉生理刺激疗法）；
4、后像增视疗法：如弱视为旁中心注射可进行后像疗法。
利用弱视治疗仪进行治疗，一般每天做1-2次；每种功能每次做5分钟；根据弱视情况可采取戴镜或不戴镜做。
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+ 视动性眼震仪 |
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+ 视动性眼震仪 |
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视动性眼震仪,用于测定6~8月龄幼儿的视力(左）
点状视力表，用于8-24月龄幼儿视力检测（右） |
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+ 低视力配镜箱 |
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低视力的检查
1.了解病史
2.远视力检查 成人采用国际标准远视力表。也可用为低视力患者设计的低视力表。视力低于0.9，进行试镜矫正，并记录裸眼及矫正视力。儿童适合用图形视力表检查且应时常变换图形，引起小儿兴趣以求合作。在低视力筛查中，测得双眼的矫正视力仍小于0.3者，查无可治疗的进行性眼病，才是我们进行功能性视力训练及指导使用助视器进行康复的对象。
3.近视力检查 测近视力的目的是为了鉴定患者能否适应近距离工作，工作或环境是否需作某些改变，或是否有必要配助视器。
4.眼科常规检查 包括裂隙灯、眼底镜等检查。重点在于决定诊断及确定病变是否活动，是否还有药物或手术治疗的机会。
5.屈光检查 低视力患者必须常规做屈光检查，了解其屈光状况，是否可通过屈光矫正提高部分视力。角膜曲率计可用于某些低视力患者的屈光检查，以确定散光轴及屈光度。
6.视野检查 视野检查是视功能检查的主要手段，视野检查不仅对眼底病与视路病的诊断有重要意义，而且可以区分一个患者属于盲还是低视力，同时对低视力患者视功能的评估及康复训练也都是重要的。
7.色觉检查 包括色盲本检查法和D-15色觉检查法等。
8.立体视觉检查法 包括同视机、颜氏立体视觉检查图等
9.其他检查。 |
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